在宣威市东山镇初级中学的校园里，有这样一位教师：她用八年时光，从初登讲台的青涩新人，蜕变为兼具班级管理智慧与学科教研能力的复合型教师；她以 “以爱育爱” 为信念，成为山里孩子成长路上的 “引路人”；她深耕教学，用实打实的成绩诠释 “用心教，就能教好” 的教育初心 —— 她，就是该校数学教师、班主任兼年级数学教研组长谭清波老师。

“课堂的相遇只是教育的起点，我们要做的不只是教知识，更要传递爱 —— 以爱育爱。” 这是谭老师始终秉持的教育理念。她曾接手过一名深陷困境的学生：父亲患尿毒症，母亲改嫁，家庭仅靠父亲微薄收入维系生计，还需承担高额医疗费用。此前，这名学生因认知偏差，将借来的学费用于宴请朋友，孩子奶奶在电话中哽咽着对谭老师说：“这孩子是要逼死这个家啊。”初二开学，得知该生未到校，谭老师才知孩子父亲走了。孩子奶奶因为负担不起她的生活费，也怕她“烂泥扶不上墙”，不想让她上学了。谭清波多次与其奶奶沟通，跟孩子奶奶说：“孩子还小，不能让她在家荒废了，生活费我来想办法，您让她回学校，我一定尽心教。” 在她的坚持下，孩子奶奶松了口，学生终于重返校园。

渐渐地，她不仅成绩有所提升，还会主动帮爷爷、奶奶做家务，也变得很节俭，不乱花钱。孩子奶奶跟老师说：“孩子听话多了”的时候，谭老师特别欣慰，也使她更加坚信：教育的价值，不仅是成绩，更在于帮孩子成为有担当、懂感恩的人，成长为有担当、懂感恩的人。

农村的每一个孩子都是家庭的希望，我们面对的从来不是一个个孤立的学生，而是一个个盼着孩子“走出大山”的家庭。谭老师深知，乡村教育的发展离不开团队协作，只有提升整体师资水平，才能让更多乡村孩子享受到优质教育。担任年级数学教研组长的三年里，她以 “共享、共进、共赢” 为理念， 带领本年级数学教研团队深耕教研。

从教八年来，让谭老师最骄傲的不是教出了多少成绩好的学生，而是帮几个“差点走偏”的孩子找回了方向，以及带动了整个数学组的教研进步，让更多的乡村孩子能在优质的教学和温暖的关怀里成长。

东山镇初级中学校长王瑾：“谭清波老师是我校教师的优秀典范，既有教育智慧，又有育人情怀。作为班主任，她用爱心陪伴学生，是学生的良师益友，赢得家长信赖；作为数学教师，她专业扎实、教学创新，善于激发学生思维，成绩始终领先。学校中考取得好成绩，她功不可没，充分展现了新时代教师的责任与担当。”

谈及未来，谭老师眼神坚定：“我会继续坚守‘教书育人’的初心，以‘以爱育爱’为信念，优化数学课堂质量，带领教研团队再创佳绩；同时持续关注乡村孩子的身心，及时帮扶困境学生，做他们成长路上的引路人。”

在乡村教育的沃土上，谭老师如同一束微光，用八年坚守温暖了无数学生的心灵。而这束微光，正汇聚成星河，照亮乡村教育的未来，守护着更多乡村孩子的梦想。

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