养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，而良好的日常行为习惯对于学生全面发展和健康成长具有重要促进作用。近年来，宣威市普立乡立足教育实际，注重养成教育在教学环节中的开展，以培养学生良好行为习惯为出发点进行教学，助力孩子优质均衡发展。

早上10点多，普立乡中心幼儿园中班的孩子开始了晨间户外活动，滑滑梯、走轮胎、荡秋千，孩子们玩的不亦乐乎。除了有孩子们喜欢的各项娱乐活动，幼儿园还挖掘传统民族游戏，锻炼孩子协调能力，也让孩子在游戏过程中培养良好的行为习惯。

普立乡中心幼儿园园长缪丽花：我们的养成教育是贯穿幼儿的整个教育过程，养成教育对孩子起到一个非常重要的作用。小班是侧重于他们的生活习惯培养，中班侧重于培养他们的行为习惯，大班侧重于培养他们良好的学习习惯，这一习惯的养成能让他们形成一个健康的身体、心理，为他们美好的人生画上最重要的第一笔。

“学会自主，养成习惯，为学生的一生发展奠定坚实的基础”一直是普立乡普立村完全小学的办学理念，学校立足实际，合理制定教育教学工作计划，从上课状态、内务整理、打扫卫生等细节上规范管理，帮助学生养成良好的性格与品质。同时，通过多种方式推动教研工作与师德、师训紧密结合，提升教师整体水平，以丰富多彩的课间及课后服务，提高学生综合素养。

普立乡普立村完小校长缪应国：老师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生获取知识的方法，培养学生的学习情趣和良好的学习习惯，培养学生的思维方式，我们的办学特色一是校本研修，提高教育教学质量，二是开展丰富多彩的活动，培养学生的综合素养，从而达到以养成教育为依托，提高教育教学质量，构建书香校园，丰富文化内涵，创办品牌学校的办学目标。

普立乡普立村完小学生缪欣珂：我来到普立完小学习，不但养成了良好的学习习惯，而且自理能力也提高了，这里的老师都很温柔，会耐心的指导我们。

作为普立乡唯一一所初级中学，普立乡第一中学开展学生日常行为习惯养成教育过程中，通过文化建设、课程建构、活动开展等途径为学生提供多样化、可选择的培养渠道，鼓励教师在学科教学中融入行为习惯养成教育内容，向学生提倡“心自由、行有规”做人做事理念，循序渐进地促进学生的自我同一性获得和社会化发展，将良好习惯的养成贯穿始终，让日常行为规范养成教育真正成为学生成长的“必修课”。

普立乡第一中学党支部书记黄初永：学校经过强化 落实这些管理措施后，规范了学生的学习习惯，调动了教师的工作积极性，学校办学质量得到明显提升，下一步学校将强化养成教育，培养自信 、自立、 自主 、自强的新时代中学生。

普立乡第一中学学生余鑫彤：在学校里老师不仅教给我们知识，还传授给我们轻松愉快的学习方法，在课外活动中，老使用良好的行为习惯影响着我们，使我们形成了良好的价值观 ，我们不断提高身心健康水平，渐渐形成了良好的学习习惯，明确学习方向。

无论是学习还是生活，都离不开良好行为习惯的助力，普立乡养成教育的实践不仅是提升学生素养的重要做法，也为学生健康和终生发展发展打下良好基础。今后，各学校将持续在学生行为规范养成教育中积极探索，坚持把好习惯抓小、抓细、抓实，结合学生生活和学习，筑牢学校德育根基，助力孩子优质均衡发展。

记者：田琳 黄鹏 通讯员：柴正峰 袁梦